El pasado 30 de enero recibimos en el CIFP Número Uno a Alberto Odriozola, representante de Ingemotions, tras la visita previa que nuestros docentes Javier Ruiz (dpto. Electricidad) y Alejandro Berrocal (dpto. Instalación y Mantenimiento) realizaron a la empresa, en la búsqueda de nuevos destinos de prácticas para el alumnado de FEM y FEMI.

Por la izda.: Alejandro Berrocal (dpto. Instalación y mantenimiento), Eduardo Martínez (dpto. Electrónica) y Alberto Odriozola, (Ingemotions)

Durante el recorrido por nuestras instalaciones, Alberto pudo conocer de cerca el trabajo que realizamos en proyectos como:

• Control inteligente de accesos mediante IoT (proyecto regional)
• Ciberseguridad industrial y aplicación en Industria 4.0 (proyecto nacional de innovación)

Se mostró sorprendido por el nivel tecnológico de nuestro Centro Integrado y agradeció poder ver dónde se forman los estudiantes que, en un futuro, podrían incorporarse a su empresa para realizar su formación en prácticas (FEM).

Seguimos fortaleciendo la colaboración entre Formación Profesional e industria para ofrecer más oportunidades a nuestro alumnado.

Información relacionada:

• Noticia publicada en el Blog de Instalación y mantenimiento
  

El pasado 11 de febrero la empresa ERZIA,100% cántabra y con sede en Santander, mantuvo una charla en nuestro Centro Integrado con los alumnos del ciclo formativo de grado superior de "Mantenimiento electrónico", de la familia profesional de Electricidad-Electrónica. A lo largo de la misma, la empresa presentó su actividad focalizada en sistemas de comunicaciones de radiofrecuencia para el sector aeroespacial y militar.

La empresa de telecomunicaciones ERZIA cuenta ya con más de 100 empleados. En esta charla también pudimos contar con la presencia, como jefe de equipo de esta empresa cántabra, de un exalumno del departamento de electrónica del CIFP Número Uno, Mario Díaz, que podemos ver en esta última imagen.

El objetivo de este desafío es que los y las participantes (Coordinador EUSKELEC) presenten un proyecto metodológico detallado que describa cómo van a implementar el campeonato Euskelec utilizando metodologías activo-colaborativas. 

El proyecto debe demostrar un enfoque innovador y eficaz, fomentando la colaboración y el aprendizaje activo de cara a obtener un proceso de aprendizaje más motivador mediante la integración de competencias y/o resultados de aprendizaje de los diferentes módulos implicados en el desarrollo de los retos de campeonato.

Con esto se pretende conseguir de cara a futuras ediciones, crear un repositorio de buenas prácticas metodológicas dentro de Euskelec, que podamos compartir y sirva tanto al profesorado como al alumnado para diseñar y mejorar en el proceso de aprendizaje.

También se valorará positivamente plantear como un proyecto de centro, buscando la implicación del mayor número posible de familias profesionales, así como de ciclos formativos de cada centro.

_CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA ACCEDER AL VÍDEO_

Relacionado:

- EUSKELEC 25-26. Desafío 3

- Desafío 2 EUSKELEC 25-26. Descripción de diseño

- Proyecto EUSKELEC 25-26

Publicación de las Instrucciones complementarias a la evaluación para situación del alumnado de 2º curso de los CF de GS en situación de participar en la PAU en el curso 2025-26.

Nueve estudiantes de 3º de ESO del IES A. G. Linares: Javier, Ángel, Armando, Eidan, Iker, Nicolás, Jade, África y Alejandra, estarán con nosotros una semana aprendiendo de forma cooperativa distintas prácticas y actividades vinculadas con las Familias Profesionales de Transporte y mantenimiento de Vehículos y de Electricidad-Electrónica.

Este lunes 26 de enero empezamos a aplicar el proyecto que llevamos preparando desde septiembre, con el alumnado de segundos cursos de los CF de: Carrocería, Electromecánica de vehículos, Instalaciones de telecomunicaciones, y con el primer curso del CF de GS de Mantenimiento aeromecánico de aviones con motor de turbina.

Comenzamos con unas actividades para sensibilizar sobre la prevención de riesgos profesionales en los distintos talleres que van a desarrollar el proyecto.

Se les hizo entrega de los EPIs para que puedan aprender de forma segura y adquirieron nociones básicas de prevención.

Posteriormente pintaron con simuladores en el aula ATECA, para que vayan adquiriendo habilidades en el manejo de pintar piezas que luego realizarán de forma real.

Es de destacar la implicación y participación de estos nueve estudiantes del nuestro cercano instituto A. G. Linares y de nuestro alumnado, a la hora de preparar e impartir las actividades.

¡Más adelante os contaremos más!

Relacionado:

• Blog de Información y orientación profesional del CIFPN1