Centro Integrado de FP Número Uno de Santander

El objetivo de este desafío es que los y las participantes (Coordinador EUSKELEC) presenten un proyecto metodológico detallado que describa cómo van a implementar el campeonato Euskelec utilizando metodologías activo-colaborativas. 

El proyecto debe demostrar un enfoque innovador y eficaz, fomentando la colaboración y el aprendizaje activo de cara a obtener un proceso de aprendizaje más motivador mediante la integración de competencias y/o resultados de aprendizaje de los diferentes módulos implicados en el desarrollo de los retos de campeonato.

Con esto se pretende conseguir de cara a futuras ediciones, crear un repositorio de buenas prácticas metodológicas dentro de Euskelec, que podamos compartir y sirva tanto al profesorado como al alumnado para diseñar y mejorar en el proceso de aprendizaje.

También se valorará positivamente plantear como un proyecto de centro, buscando la implicación del mayor número posible de familias profesionales, así como de ciclos formativos de cada centro.

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El pasado miércoles 11 de febrero nuestro Centro Integrado de FP Número Unoi participó, con tres equipos de alumnos de los ciclos de grado superior de electromedicina clínica y de mecatrónica industrial. en el Hackathon DreamBig 2026 organizado por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades, en colaboración con Imagine de CaixaBank y la CEOE Cantabria.

Durante las 7 horas que duró el evento, el alumnado se focalizó en crear soluciones viables y creativas con el fin de mejorar no solo la vida de las personas, sino del planeta, tomando como referencia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU. Trabajando sobre retos actuales, que representan oportunidades para actuar desde lo cotidiano y generar un impacto global, poniendo en práctica y desarrollando skills esenciales para una formación profesional completa. 

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¡Es un enorme orgullo tener un alumnado comprometido y con una actitud tan proactiva y positiva! ¡Gracias David Temprano, David Fernando, Leonor Radoeva, Oscar Calderon, Amable Antonio, Masamo Quesada, Jorge Ibañez, Daniel Iglesias y Daniel Venero!

Publicación de las Instrucciones complementarias a la evaluación para situación del alumnado de 2º curso de los CF de GS en situación de participar en la PAU en el curso 2025-26.

Nueve estudiantes de 3º de ESO del IES A. G. Linares: Javier, Ángel, Armando, Eidan, Iker, Nicolás, Jade, África y Alejandra, estarán con nosotros una semana aprendiendo de forma cooperativa distintas prácticas y actividades vinculadas con las Familias Profesionales de Transporte y mantenimiento de Vehículos y de Electricidad-Electrónica.

Este lunes 26 de enero empezamos a aplicar el proyecto que llevamos preparando desde septiembre, con el alumnado de segundos cursos de los CF de: Carrocería, Electromecánica de vehículos, Instalaciones de telecomunicaciones, y con el primer curso del CF de GS de Mantenimiento aeromecánico de aviones con motor de turbina.

Comenzamos con unas actividades para sensibilizar sobre la prevención de riesgos profesionales en los distintos talleres que van a desarrollar el proyecto.

Se les hizo entrega de los EPIs para que puedan aprender de forma segura y adquirieron nociones básicas de prevención.

Posteriormente pintaron con simuladores en el aula ATECA, para que vayan adquiriendo habilidades en el manejo de pintar piezas que luego realizarán de forma real.

Es de destacar la implicación y participación de estos nueve estudiantes del nuestro cercano instituto A. G. Linares y de nuestro alumnado, a la hora de preparar e impartir las actividades.

¡Más adelante os contaremos más!

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Gloria Belén Suárez, una de nuestras estudiantes del CF de Grado Superior de Mecatrónica Industrial, ha tenido la oportunidad de realizar sus prácticas profesionales en la empresa portuguesa Cheto (Portugal). Su paso por la compañía no solo ha sido un valioso aprendizaje técnico, sino también un importante hito para la empresa y el sector, al ser la primera mujer en el departamento de producción de la empresa. 

Gracias a esta experiencia ha consolidado sus conocimientos técnicos y ha desarrollado habilidades personales como el trabajo en equipo. Además,  ha podido entender mejor cómo funciona la mecatrónica en la industria real, no solo en teoría, aprendiendo algo nuevo cada día.

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